挖呀挖儿歌网美女幼师凭挖呀挖呀挖火遍全网

近日，爆红最快、塌方最快的网络事件非“挖呀挖呀挖”莫属了。如果真像网上说得那样，“黄老师”的炒作手段也称得上传播学上的经典案例了。

从大众传播学的角度来分析，互联网传播的特点是声画具备、视听结合。因此，相比与传统传播媒介，互联网传播更加快速、全面，渗透性也更强。但同时网上海量信息鱼龙混杂，真假难辨，对受众的素质有所要求。

“挖呀挖呀挖”事件将以上特征展现地淋漓尽致，本身具有舆论的“双面性”。因此，可以成为大众传播的经典案例。截至目前，仍然难以确定的是黄老师的真实职业身份、真实颜值以及该行为是否涉嫌商业炒作的界定。

暂且先抛开“是与非”的探讨。在该事件中，笔者看到了三种怪诞的心态。

第一种是“谁红挖谁”的心态。

这种心态表现为，谁红了就必然有黑料，谁先挖到黑料，谁先爆出黑料就能收获一波满满的流量。类似这种人在网上非常多，“红眼病”发作起来异常难受，多方面深挖彻查，多维度打击打压，非要把“当红炸子鸡”搞倒才罢休。

就拿该事件来说，本来就是幼师教小朋友唱儿歌的事情，如果不涉及商业炒作，小朋友玩儿的开心就好了，没必要放到很高的维度去审视。侵权的法律界定是以商业用途为准绳，如果是正常教学活动则不涉及侵权，只有谋取商业利益才算侵权，这点还要经过专业的司法界定。

第二种是“怀疑初心”的心态。

有网友扒出了黄老师的过往，疑似主播组合，认为黄老师这一波都是商业炒作，并不像网上看到的那样，清纯、可爱，充满童心。

笔者认为，幼师很多，想到改编儿歌的不多。该老师至少懂一些音律，且善于和小朋友互动。从这点上看，值得赞赏。

教育体制改革的实质是要培养和筛选优秀的老师。黄老师如果发自内心想教好小朋友，制度也应该给她时间，如果涉嫌商业炒作则另当别论，不然全国上下又有多少个“黄老师”要寒了心。

第三种是“美女双标”的心态。

现在的直播平台上鲜有美女主播不开十级美颜的，这是观众需求导向所致。很多美女主播在现实中不化妆就是“路人”，但是网友们还是在网上热烈地回应，疯狂地刷“火箭”、刷“跑车”。但貌似对黄老师就不能容忍，这点让笔者觉得很奇怪。相貌不是评价老师的标准，关键要人品好，会教孩子。

网络传播很多时候不全面，所以，从网络中脱颖而出的“标杆”很容易“倒”。这一波黄老师红了，但那些数十年在教育岗位上默默付出的老师却无人问津，这点值得深思。归根到底，网络不具备界定教师“好坏”的资质。

美国政论家李普曼提出，“拟态环境”论，称绝大多数人只能通过“新闻供给机构”去了解身外世界，人的行为已经不再是对客观环境及其变化做出的反应，而是对新闻机构提示的某种“拟态环境”的反应，产生脑海图景。

这对当下的大众传播很有警示意义，我们要认清现实，在“拟态环境”找到正确的价值观，而不是被海量信息“牵着鼻子走”。

“转载请注明出处”